L’élaboration du projet de statut particulier des enseignants de l’éducation nationale inquiète les syndicats. Visiblement non associé à l’enrichissement du texte, trois syndicats sollicitent l’intervention urgente du chef de l’État pour remédier à cette situation. Il s’agit du CNAPESTE, du SNAPEST et du CLA. Dans un communiqué rendu public hier samedi, les trois organisations dénoncent la « méthode opaque », adoptée par le ministre de l’Éducation dans l’élaboration de ce document. « La méthode adoptée par le ministère de l’Éducation nationale dans l’élaboration du projet de statut particulier des enseignants du secteur et son refus de remettre, comme convenu lors de la réunion du 25 octobre 2021, une copie en version papier aux syndicats, sont problématiques », soulignent les signataires de ce communiqué commun. Selon eux, le ministre, « chargé d’appliquer les décisions du Conseil des ministres du 24 décembre dernier portant sur l’enrichissement du texte avant d’être soumis à la commission habilitée pour validation », n’a pas tenu ses engagements. « Le ministre de l’Éducation n’a pas respecté l’engagement pris devant tous les syndicats du secteur et les orientations du chef de l’État. Au lieu de faire participer les syndicats dans l’enrichissement du texte, il a opté pour la confidentialité. Cette attitude ne fait qu’aggraver nos craintes, quant à un éventuel recul sur les acquis sociaux des enseignants, notamment en ce qui concerne les tâches et la classification des grades », précise le communiqué. Et d’ajouter : « un mois après le Conseil des ministres durant lequel le président Abdelmadjid Tebboune a demandé un enrichissement du projet du statut, les syndicats constatent que l’opacité est toujours de mise ». Pour les trois syndicats, « l’exécution des décisions du chef de l’État en offrant à l’enseignant un statut particulier qui lui redonne sa valeur et sa place dans la société est impérative ». « Nous demandons, de ce fait, une copie du document qui a été présenté en conseil des ministres sans que nous soyons informés », exigent-ils. Ils insistent, dans la foulée, sur « l’implication des syndicats dans tout le processus de révision du statut de l’enseignant ». Le futur texte, précisent-ils, ne doit pas remettre en cause les acquis matériels, moraux, économiques et sociaux de l’enseignant. « Au contraire, ils (les acquis, NDLR) doivent être consolidés et élevés à un niveau supérieur, pour le bien du système éducatif national », font-il remarquer, appelant, au passage, à la révision du régime indemnitaire avec la participation de tous les partenaires sociaux. « La révision du statut particulier de l’enseignant est l’une des principales revendications des syndicats. Elle nécessite un dialogue sérieux et approfondi, avec une réelle participation des partenaires sociaux, car les injustices qui peuvent en découler ne seront pas rattrapées par le régime indemnitaire. Ce dernier ne remplace pas le statut particulier, mais il le complète », précisent les signataires du communiqué.
Samir Rabah
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